¡No queremos que se nos caiga el techo encima! ¡Por una facultad donde estudiar en condiciones dignas!

Ayer por la mañana, una vez más, mientras un grupo de alumnos de historia del  Arte se disponía a recibir una clase en la Facultad de Filosofía y Letras, se cayó el protector de un fluorescente; provocando daños a una alumna, lo que obligó a suspender las clases durante un breve periodo de tiempo.

Esto no es un hecho aislado, pues ya son muchas veces las que los y las estudiantes de esta facultad han tenido que sufrir incluso daños físicos, debido al mal estado de su facultad, y ya es demasiado el tiempo que ha transcurrido sin que ponga una solución a este problema.

Por ello desde CEPA seguimos denunciando que el Gobierno de Aragón sigue sin dar financiación para reformar esta facultad y dotar a los estudiantes de la Universidad de Zaragoza de unas infraestructuras dignas.

No nos cabe en la cabeza que una persona sufra daños por asistir a clase y reclamamos una solución inmediata a  este problema; solución , que pasa porque el Gobierno de Aragón cese en su política de asfixia económica hacia la Universidad Pública, y empiece a financiar a la Universidad y a asegurar que los estudiantes gozamos de un lugar donde podemos ejercer el derecho y el deber de estudiar.

Desde CEPA llamamos a los estudiantes a plantarse contra los ataque a la educación, a movilizarse y a reivindicar en las calles unas facultades en las  que podamos estudiar sin sufrir por nuestra salud, mostrando así la voluntad  de seguir luchando hasta conseguir una Universidad pública, gratuita y de calidad.

¡El 24 de marzo todos en las calles!

¡Todos juntos a parar el 3+2! Profesores, trabajadores y estudiantes unidos contra la mercantilización de la Universidad.

El pasado 26 de Febrero los estudiantes aragoneses mostramos saliendo a las calles y parando las clases nuestro profundo rechazo a los planes del ministerio de reformar la organización de los grados universitario seguir desarrollando así, una estrategia encaminada a convertir la universidad en una fábrica de empleos precarios, reservando la formación solo para las elites.

Al encarecimiento de los estudios y el descenso en la formación que recibirán los que no pueden pagarse el máster, (en España solo 25% de los estudiantes acaba haciendo un máster) hay que sumar que  este decreto abre la perta a que cada universidad modifique la estructura de grados según su conveniencia, lo que en la práctica, generara universidades de primera y universidades de segunda, ahondando así en la segregación que se da en el sistema educativo.

Pero esta medida no solo afecta a los estudiantes, el propio decreto dice literalmente que no "se va a subir el gasto público", por lo que solo puede significar una cosa: que el presupuesto solo puede  bajar. Esto supone abrir la puerta a los despidos de profesores y a el deterioro de las condiciones en que estos desarrollan su labor.

Por ello esta manifestación debe ser un paso más en el camino de lucha y concienciación que emprendimos los estudiantes hace menos de un mes; camino al que ahora se suma el profesorado y los trabajadores universitarios de todo el estado, para decir alto y claro que no vamos a dejar pasar a aquellos que quieren mercadear con el derecho de todos a una educación pública gratuita y de calidad para todos y todas.

19:00 H PARANINFO

Huelga 26-F: Un éxito de la movilización estudiantil.

El pasado 26 de febrero, los y  las estudiantes aragonesas estaban convocadas a la huelga contra el 3+2 y la implantación de la LOMCE, así como contra el deterioro de nuestra educación producido por los recortes. La huelga ha sido secundada en las tres provincias, con distintas movilizaciones en Zaragoza, Huesca, Jaca, Andorra y Teruel.

En Zaragoza la jornada de huelga ha sido secundada por el 90% de seguimiento en el campus San Francisco y un 82%, siendo este gran seguimiento la principal causa de la falta de incidentes durante la mañana. La manifestación, que partía a las 11:30 de la Plaza San Francisco, ha trascurrido con normalidad. Unas 6000 personas marchamos por el recorrido con canticos reivindicativos y combativos para implicar a las estudiantes en la lucha por la educación pública. Por la tarde se llevó a cabo una concentración en Paraninfo junto a madres, padres y profesores.

También se desarrollaron movilizaciones en otras partes de Aragón. En Borja, además de acudir a la manifestación de Zaragoza, se organizaron debates informativos sobre las medidas educativas del gobierno.

Esta huelga ha salido adelante con el trabajo de base del movimiento estudiantil, un movimiento estudiantil unido y con objetivos claros. Este 26-F ha sido el primer asalto contra el 3+2, pero no será el último. La lucha sigue y esperamos que esta huelga sea el principio de un período de movilizaciones que daremos tanto en las calles como en las aulas. Pues tenemos claro que la lucha es el único camino para conquistar nuestros derechos.

Cronología de la huelga del 26F desde CEPA Borja

 Una vez más, el IES Juan de Lanuza vació sus aulas este 26 de febrero para reivindicar sus derechos al grito de "Ni 3+2, ni LOMCE, ni recortes". Fueron los alumnos de todos los cursos, junto con la coordinación del recién emergido colectivo CEPA Borja (Colectivo de Estudiantes Progresistas de Aragón, nacido dentro del IES Juan de Lanuza), quienes organizaron y prepararon las actividades que realizaron este pasado jueves en contra de la LOMCE.

Previos a la huelga educativa, los organizadores de la manifestación en el centro se dividieron en dos grupos para conseguir un mayor abanico de posibilidades de éxito. Un primer grupo formado por alumnos pertenecientes a los cursos de 1º y 2º de bachillerato realizó una salida a Zaragoza para apoyar a otros centros que acudieron a la manifestación convocada a las 11:00 en la Plaza San Francisco. El segundo grupo permaneció en el centro para organizar una serie de debates informativos para los cursos de 1º y 2º de E.S.O, con el fin de concienciar a las generaciones venideras de la situación en la que se encuentran y se encontrarán cuando se implante la LOMCE en su totalidad. Tras conseguir material variado, el alumnado del Juan de Lanuza realizó una serie de pancartas y carteles reivindicativos que manifestaron en el patio del recreo acompañado de cánticos de protesta contra el ministro José Ignacio Wert.

Finalmente, los estudiantes de la localidad de Borja, orgullosos de su labor, regresaron a sus aulas para terminar la jornada, pero con el conocimiento de que no importa cuán fuerte fuera la lucha, mientras toda la comunidad educativa permaneciera unida a favor de una educación pública, laica, gratuita y de calidad.

Por la construcción de un nuevo IES en la Zona 2.

Ante la negativa de construir nuevos IES en la zona 2 como respuesta a una demanda mayor que la oferta en la zona, todos los institutos públicos de dicha zona se verán obligados a habilitar nuevas aulas para los alumnos procedentes de primaria, generando así una masificación de estos institutos. Las aulas prefabricadas se instalarán en IES Río Gállego, La Azucarera y Pilar Lorengar. Además, los institutos Grande Covían, Tiempos Modernos, Félix de Azara y Luis Buñuel se verán obligados a acoger nuevos alumnos mediante el baremo. La Federación de Asociaciones de Padres de la escuela pública exige, por su parte, la ampliación del centro La Azucarera y la construcción de un nuevo IES en la zona, para evitar que los alumnos tengan que salir de su barrio para recibir su formación.

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/institutos-zona-2-habilitaran-aulas-pondran-barracones_1005629.html

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2015/02/17/la_dga_pondra_barracones_cuatro_institutos_zaragoza_para_solucionar_falta_plazas_339966_300.html

Contra la supresión del bachillerato de artes.

Este pasado enero ha salido a la luz un anteproyecto de la LOMCE que afectara, sobre todo, el bachiller artístico, que pretende aprobarse en menos de un mes y se aplicara en el curso 2016-1017.

Las asignaturas troncales y comunes pasaran a llamarse 'troncales comunes y serán en su mayoría, teóricas, añadiendo asignaturas como 'fundamentos del arte' y 'cultura audiovisual' y la novedad de que se impartirá también Historia del arte en primero.
Como opcionales, estarán Volumen, Dibujo artístico y Dibujo técnico, de las cuales solo se podrán elegir dos. En segundo se eliminara 'Historia de la filosofía'.

Esta medida va a convertir el bachiller de artes en un bachiller de humanidades 2, algo totalmente estúpido, pero esta decisión no ha sido tomada a las bravas, lo que se pretende es hacer menos atractivo el bachiller, ya que habiendo otro humanístico, no merecerá la pena cursarlo, y así, cuando no haya demanda, eliminar el bachiller, trayendo consecuencias graves como la eliminación de ciertos talleres, que también son utilizados por los grados superiores de escultura y joyería.

Los jóvenes que quieran dedicarse al arte, lo tendrán difícil y entraran a Bellas Artes con un nivel muy bajo de preparación, esto deja claro como el gobierno desprecia la cultura y el arte, esencial para que se genere un pensamiento critico e identidad cultural. Mermando también la preparación académica, tan esencial para poder labrarse un futuro.

Comunicado ante la falta de profesorado en IES Tiempos Modernos.

El departamento de Educación, Cultura y Deporte de la DGA está demostrando su inferencia una vez más, ante el grave conflicto que se está dando en el IES Tiempo Modernos. El alumnado de la rama de Electricidad y Electrónica del IES Tiempos Modernos no encuentran profesorado para cuatro de sus módulos, y llevan sin profesores y profesoras más de un mes. Esta situación cada vez se alarga más, ya que los interinos y las interinas rechazan esa plaza. Está ocurriendo en muchísimos centros educativos aragoneses, debido a la escasez de horas de las jornadas, la distancia con el centro de trabajo o la especialidad en muchas asignaturas. Para los alumnos de segundo del grado medio de Instalaciones de Telecomunicaciones esta es la segunda baja prolongada que sufren durante este curso.

La solución que se ha dado por parte de la Consejería de Educación, es repartir las horas entre diferentes profesores y profesoras, lo que implica diferentes metodologías de enseñanza de la asignatura y exceso de horas de trabajo del profesorado. Esta situación es insostenible, ya que el alumnado no recibe las conocimientos necesarios ni de manera correcta, a parte, en marzo los alumnos de segundo curso de dicha FP tienen los exámenes finales, ya que lo terminan ya para proceder a empezar las prácticas externas. Estos alumnos corren el riesgo de perder un año porque sus asignaturas están siendo mal impartidas, por lo tanto pedimos responsabilidades a la DGA y la dimisión inmediata de la consejera de Educación Dolores Serrat, ya que ha demostrado que no sabe gestionar como la comunidad educativa merece, el departamento de Educación, Cultura y Deporte de la DGA.

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza_provincia/zaragoza/2015/02/17/mas_mes_sin_profesor_varias_asignaturas_ies_tiempos_modernos_339982_301.html